|
场景模拟教学法及其在《当代世界政治与经济》教学中的运用 钟学敏 【内容提要】场景式模拟教学法是在教师创设的一种背景中，调动学生学习积极性的一种典型的互动教学法，使学生主动地参与教学过程，加强师生之间、生生之间的相互交流。场景模拟教学的意义在于创设一种和谐的教学环境，拓宽教学渠道，增强教学的互动性，构架起理论与实际相结合的桥梁，促进教学相长。 【关键词】场景模拟教学法 《当代世界政治与经济》教学 教师 学生 传统的教学理论认为，教学过程仅是师生之间的一种双边活动，这一理论忽视了教学过程中学生之间的相互作用对于实现教育目的的重要作用。教师只有很好地挖掘学生主动参与教学活动和获取知识的潜能，摆正学生主体和教师主导二者之间的关系，才能获得预期的教学效果。场景模拟教学法就是在教师的指导下，在教师引发学生思考问题的基础上，身临其境地展开讨论，让学生自觉地参与教学过程，加强师生之间、生生之间的相互交流，这是目前公共理论课教学中一种典型的互动教学法。本文以公共理论课《当代世界政治与经济》为例，对场景模拟教学法的特点和作用作一分析。
全文下载：
《当代世界政治与经济》课程考试改革新探 钟学敏 【内容提要】公共理论课的教学评价体系一直以来就是一个热门话题，传统的一套评价标准大大束缚了学生们的创新能力，也不利于教学效果的提高。本文着重就《当代世界政治与经济》考试改革的原因和具体的做法作一简单回顾与阐述，目的在于更好地提高这门课的教学质量。 【关键词】《当代世界政治与经济》考试改革 原因 措施 多年来我一直从事《当代世界政治与经济》一门课的教学工作，长期的教学实践使我意识到传统的考试方式大大束缚了学生们的创新思维，不利于学生的发展，因此近几年来我在《当代世界政治与经济》一课的考试上作了一些有益的探索，本文着重就《当代世界政治与经济》考试改革的原因和具体做法作一简单的回顾和阐述，并对改革后的效果及存在的问题做一简要总结。
其他发表的论文与著作： 1.中美教育政策比较研究《黑龙江高教研究》2005年第10期 2.近现代中国革命史的几点特征思考《当代中国教育》2005年第11期。 3.我国高等教育缺失公平教育的原因探析 《江苏工业学院学报》2006年第3期 4．知识经济对世界格局的影响及其思考 《市场周刊》2004年第7期 5.《大学生与社会廉洁》浙江科技出版社2005年8月出版。 6.编著一本《世界政治新论》浙大出版社2002年10月出版 7.教材一本《当代世界政治与经济》浙大出版社2005年7月出版 |
||
